成都一所中学食堂设置“学霸就餐区”引发争议，教育到底该不该用这种方式激励学生？

看到那张在网络上疯传的“学霸就餐区”照片时，我愣住了。十几个精致的餐盒和水果，与同一张桌子后半段的空荡形成刺眼对比，这不就是学校食堂里的“两个世界”吗？2024年12月，成都某中学的这一举措确实触动了太多家长的神经。

学校解释说这是对月考优秀学生的奖励，单科第一、班级第一和进步第一的孩子可以享受这种特殊待遇。但说实话，吃饭这种基本需求被拿来当奖励工具，让人心里挺不是滋味的。

我们来对比下各方观点：

照片里那些“学霸”们用的高端木质饭盒和瓦罐汤，与其他学生的普通餐食形成鲜明对比。这种场景让人不禁想问：我们的教育什么时候变得连吃饭都要分等级了？

我特别想聊聊那些坐在“学霸区”附近的普通学生。想象一下，天天看着同学享受特殊待遇，自己却只能吃普通餐食，这种心理落差会对孩子的自尊心造成多大影响？教育不仅仅是培养成绩好的学生，更是要培养心理健康、全面发展的个体。

但话说回来，学校的初衷可能并非恶意。在当下教育竞争如此激烈的环境下，如何平衡激励与公平确实是个难题。有教育专家指出，国际学校在这方面做法有所不同，它们会从学术、艺术、体育等多个维度评价学生，而不是只看成绩。

为什么这种事件会引发如此大的争议？​ 我认为核心问题在于，我们的教育评价体系太过单一了。当一个孩子因为成绩好而连吃饭都能获得特殊待遇时，那些在艺术、体育、品德等方面有特长但成绩不拔尖的孩子会怎么想？

记得有家长在网上评论说：“这婆罗门的不良风气，终究还是吹进了原本应该纯洁的象牙塔。”话虽尖锐，却不无道理。

如何改进这种状况？​ 我觉得可以从奖励方式入手。比如学校可以奖励学习用品、课外读物，或者组织特色活动，而不是在共享资源上做文章。毕竟，食堂应该是学生们放松、交流的场所，而不是另一个竞技场。

这次事件后，学校已经取消了“学霸就餐区”。但这件事留给我们的思考远未结束。在教育资源分配日益精细化的今天，如何在激励优秀的同时保护每个孩子的尊严，是每个教育工作者和家长都需要认真思考的问题。

真正的教育不应该制造等级，而应该发现每个孩子独特的光芒。毕竟，这个世界需要的不只是学霸，还有那些烤出美味面包的人、那些关爱他人的心灵、那些创造美的手。

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