初中英语词语归纳真的能提升成绩吗，如何高效记忆分类单词，重点短语与句型有哪些必须掌握？

看到“初中英语词语归纳”这词儿，很多同学是不是头就大了？觉得这玩意儿特枯燥，还不如多刷两套题来得实在。但说真的，我带过不少学生，能坚持做词语归纳的，成绩基本都稳中有升，因为这方法解决的是底层的理解问题。

词语归纳不是简单抄写，关键是建立联系

很多人以为归纳就是把单词短语抄到一起，这效率太低了。有效的归纳得像拼图，找到碎片之间的联系。比如学spend, cost, take, pay这几个“花费”时，光记意思会混，必须对比用法。

可以列个简表：

另一个诀窍是按生活场景打包记忆。比如“在餐厅”这场景，可以把菜单上常见的beef, noodle, dumpling, salad，以及点餐会用到的I'd like to order..., What do you recommend?这些句型一次性全拿下。这样记，单词和句子都活了，而不是孤立的符号。

那些容易搞混的词语，怎么区分才不容易忘？

靠例句和固定搭配来区分是最牢靠的。比如say, speak, talk, tell这几个“说”，中文解释差不多，但用法差远了。say侧重内容，后常接说的具体话；speak侧重动作，后常接语言（speak English）或用于正式场合（speak at the meeting）；talk强调相互交谈，常用talk to/with sb about sth；tell是“告知”，后常接人（tell sb sth）或具体信息（tell a story）。记一堆规则不如直接背熟几个典型例句。

感官动词see/watch/hear sb do sth和see/watch/hear sb doing sth的区别也是常考点。前者强调看到/听到动作的整个过程（I saw him cross the street.我看见他过了马路），后者强调动作正在进行（I saw him crossing the street.我看见他正在过马路）。这个区别很细微，但恰恰是考试喜欢抠细节的地方。

重点短语和句型，怎么归纳成自己的武器库？

先把那些最高频的句型框架捋清楚。比如表达“花费”的sb spends...on sth/(in) doing sth, sth costs..., It takes...to do sth；表达“建议”的How/What about doing sth?, You'd better (not) do sth.；还有表达“意愿”的want/would like to do sth，以及forget/remember to do（还没做）和forget/remember doing（已做过）这种关键区别。这些句型就像数学公式，掌握了就能套用。

制作自己的“高频短语分类卡片”。可以按功能分类，比如“使役动词”一类（make/let/have sb do sth），“鼓励与评价”一类（be friendly to sb, be good at sth/doing sth）。每张卡片上写短语、意思、一个典型例句，有空就翻看。

我自己觉得，词语归纳最大的好处是逼着你把书读薄，把散落的知识点串成线。这个过程开始可能有点耗时间，但一旦做完，复习效率会高很多。比如考前，别人要抱着厚厚的书和笔记本乱翻，你只需要看自己整理的那几页精华，心里特别有底。

坚持用活页本或者电子笔记做归纳，方便随时添加新例子。遇到好的例句或者新的搭配，随时补充到对应的分类下面，这个本子就会越来越有价值。

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