暑期作文评语初中老师怎么写_初中作文评语如何写出新意，让学生愿意看？

最近好多老师在搜“暑期作文评语初中”这个话题，看来新学期开始了，大家都在为批改学生暑假作文发愁呢。说实话写作文评语真是个技术活，写好了能让学生写作水平突飞猛进，写不好可能就是白费功夫。

先说说常见的几个误区吧：有的老师喜欢用“中心明确，语句通顺”这种万能评语，学生看了根本不知道具体好在哪里；还有的评语全是批评，学生拿到作文本直接塞书包里看都不看。

我发现评语要因人而异真的很重要。写作水平不同的学生，评语的侧重点应该不一样：

→ 基础差的学生：先找闪光点，哪怕一个好词一个好句都值得表扬

→ 基础好的学生：可以指出更深入的修改建议，比如结构优化、修辞提升

表格对比一下两种评语方式的效果：

其实吧，评语就像是老师和学生之间的悄悄话。我以前看过一个例子，有学生写字总是超出格子，老师评语写的是：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，记住，侵略乃不义之举也。”这种幽默的提醒，比生硬的批评效果好多了。

商量式的语气学生更容易接受。比如说：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，会更让人回味无穷，你认为呢？”这样学生感觉是在和老师一起探讨，而不是被动接受批评。

还有一个重点，评语不仅要指导写作，还要育人。有学生在作文里表达对父母的不满，老师的评语是这样写的：“骨肉亲情，缘分天定。虽然天下父母表达爱的方式各有不同，但爱永远不会打折。”这样的评语已经超越了写作指导，是在帮助学生成长。

我自己的体会是，评语要具体再具体。与其写“描写生动”，不如写“对夕阳的描写很细腻，‘天空被染成了橘红色’这个比喻很有画面感”。学生才知道自己哪里做得好，以后会继续保持。

批评的话要委婉说。比如不要说“内容空洞”，可以说“如果能把当时的情景和感受写得更详细些，文章会更打动人”。这样既指出了问题，又给出了解决方向。

说到评语的创新，其实可以借鉴一些名家点评的方式。比如发现学生有抄袭嫌疑，可以用“似曾相识燕归来”来暗示；对于语言质朴自然的作文，可以用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来赞美。这样既有文化底蕴，又能给学生留下深刻印象。

我觉得写评语最重要的是让学生感受到老师在认真读他们的文章。学生是很敏感的，老师是不是敷衍了事，他们一眼就能看出来。用心写的评语，哪怕只有几句话，学生也能感受到老师的重视。

写作这件事，真的急不来。评语就是老师和学生之间的桥梁，用心搭建好了，学生的进步就是水到渠成的事情。

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