伊通二中是普高还是职高(2025参考)

一、学校性质与定位

伊通满族自治县第二中学是一所经教育主管部门批准设立的普通完全中学，其办学性质明确为普通高中而非职业高中。该校始建于1955年，位于吉林省伊通满族自治县大孤山旅游区北侧，作为县域西部唯一的完全中学，始终承担着基础教育的重要职能，为初高中学生提供全日制文化课程教育。

二、办学历史与规模

历经七十余年的发展，伊通二中已形成初高中并存的办学格局。截至近年数据，学校拥有23个教学班，学生总数超过1100人，其中高中部占比约70%。校园占地面积达4万平方米，配备现代化教学楼、食宿楼及实验室、图书馆等教学设施。高中部班级均采用电子白板或触摸一体机教学设备，硬件条件达到普通高中的标准化建设要求。

三、课程体系与培养方向

该校严格遵循普通高中课程体系，开设语文、数学、外语等基础学科，并设置物理、化学、生物实验室支持理科教学。为适应新高考改革，学校创新推出分层培优课程和生涯规划课程，同时开设美术、体育特长班，通过社团活动和学科竞赛挖掘学生潜能。值得注意的是，其课程结构中并未包含职业技能培训模块，进一步印证了普通高中的办学属性。

四、升学路径与教育成果

作为普通高中，伊通二中以高考升学为主要培养目标。学校实施封闭式管理和小班化教学，近年来大学专科入学率稳定在95%以上，艺术类考生本科上线率达90%。通过实验班与平行班的分层教学模式，实现了低进高出、高进优出的培养效果，多名毕业生考入重点高校，部分校友已成为学术界、医疗界和军政领域的杰出人才。

五、特色发展与政策支持

在坚持普通高中办学定位的同时，学校积极探索特色发展路径。依托全国青少年校园足球特色学校和吉林省心理健康教育特色校等平台，开展艺体特长教育和心理健康课程。政府对普通教育持续加大投入，近年新建综合楼改善办学条件，并对贫困学生实施学费减免和助学金政策，保障普通高中教育的普惠性。

作为扎根乡村的完全中学，伊通二中通过精细化管理和课程创新，在普通高中教育领域形成了鲜明特色。其办学实践既坚守基础教育本质，又通过多元发展路径拓宽学生成长空间，为县域教育均衡发展提供了重要支撑。

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