初中校长讲党课：师德师风建设初中师德师风建设方案有哪些？如何加强师德师风建设做学生爱戴人民满意的人民教师？

说实话，每次要给老师们讲师德师风党课，我都在想，到底怎么讲才能不让大家觉得是老生常谈？毕竟这话题年年讲，但问题还是年年有。去年某校那个教师体罚学生事件闹得沸沸扬扬，最后校长也跟着受处分，这说明什么？说明师德建设不是开几次会就能解决的。

先看个真实案例：龙山中学，一所偏远农村初中，曾经面临优质生源流失、教师士气低迷的严峻挑战。但他们通过加强师德师风建设，居然实现了逆袭。具体怎么做？就是三个坚持——坚持理论学习、坚持观念更新、坚持大讨论。结果教师面貌焕然一新，从“要我干”变成了“我要干”。

师德建设到底有哪些实操方案？​ 根据我们学校和其他学校的经验，我总结了这么几个层面：

1. 思想引领是根基

每月进行一次师德培训，这不只是走过场。我们学校会找一些发生在生活中或电视上的相关事件，还有优秀教师的具体事例作为教育契机。比如上学期我们就讨论了“当学生公开顶撞你时，怎么做才既保住面子又不伤学生自尊？”

2. 制度约束是保障

光靠自觉是不够的，必须有一套完善的制度。我们学校制定了《师德师风考评细则》、《值日组考评记录》等多项管理制度，对全校教师的各项工作进行考评。特别是将师德表现与绩效考核、评优评先、职称评聘直接挂钩，对有偿补课、体罚学生等行为“零容忍”。

3. 榜样示范最有效

我们学校领导全员任教一线，每周“晒教案、晒课堂、晒作业批改”，用行动说话。每年评选“师德标兵”、“学生最喜爱的老师”，让身边事教育感染身边人。这点我深有体会，当你看到隔壁办公室的老王老师被评为标兵后，不自觉就会以他为标杆。

那如何成为学生爱戴、人民满意的教师呢？​ 其实没那么复杂，就是抓住几个关键点：

• 关爱学生要落到实处：我们学校要求教师做到“严而有格、严而有度、严而有方”，不但成为严师，更要做学生的挚友。记得有个学生因为家庭变故成绩下滑，李老师每天放学陪他自习一小时，三个月后这孩子不仅成绩上来了，整个人都开朗了。

• 专业能力要持续提升：师德不仅需要情怀，更需要能力支撑。我们开展“三读三写三讲”活动——读教育教学专著、写读书笔记、讲公开课。青年教师还要赴名校跟岗学习，提升教学水平。

• 言行举止要特别注意：初中学生模仿能力强，教师的言行举止都会成为学生的“参照系”。我们学校明确要求教师语言上不用挖苦、贬低的话语批评学生；仪容仪表上不能太随意或张扬。

可能你会问，这些方案真的有效吗？龙山中学的变化就是最好的证明：他们多位55岁以上老同志主动请缨担任班主任，不少教师为方便辅导学生，主动从校外搬到狭小简陋的校内周转房。而且最直观的是教学质量大幅跃升，生源回流率增长，家长满意度提升。

其实我觉得，师德建设最重要的不是制定多少条规定，而是让教师真正感受到职业的尊严与幸福。我们学校为此建立了教师关怀机制：定期组织心理健康辅导、文体活动，帮助教师缓解压力；甚至为教师协调子女入学、周转房等问题。只有当教师自己感受到被尊重和关爱，他们才会把这种爱传递给学生。

最后想说，教育是一场温暖的修行，师德就是这场修行中最亮的灯塔。作为校长，我深知师德师风建设永远在路上，但只要我们坚持“严管”与“厚爱”相结合，一定能打造出一支让学生爱戴、人民满意的教师队伍。

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