西师版语文第八册怎么教？《生死攸关的烛光》教学设计揭秘，新手教师如何快速把握教学重点？

朋友们，备课西师版第八册的时候，是不是总觉得那篇《生死攸关的烛光》故事虽然精彩，但怎么把那种紧张感和爱国主义精神讲透，却有点无从下手？别急，博主经常使用的办法就是抓住核心矛盾，一步步拆解。今天咱们就聊聊，怎么设计这课的教学，尤其是对于新老师来说，该怎么快速抓住重点。

一、先弄明白，这节课的核心目标到底是啥？

说白了，就是让学生透过母子三人保护情报的行动，体会到那种机智、勇敢和镇静，理解“生死攸关”的含义，顺便感受下法国人民的爱国精神。光让学生知道故事讲了什么，那只是最浅的一层。

二、教学流程怎么安排？两个课时够用吗？

一般来说，两课时是比较合适的。第一课时，完全可以用来扫清生字词，像“俘虏”、“厄运”、“生死攸关”这些词，得让学生理解透。然后带着学生把课文脉络理清楚，把事情的开端、发展、高潮、结局找出来。这时候可以画个情节曲线图，直观得很。

三、重点和难点怎么突破？这是个关键问题。

最大的难点就是让学生体会人物“外静内急”的心理。博主有个实用的法子：让学生填表。把描写伯瑙德夫人、儿子雅克、女儿杰奎琳在危机时刻的语言、动作、神态的句子都找出来，然后分析讨论。比如，可以问问学生：“女儿杰奎琳娇声对德国军官说话，为什么要用‘娇声’？这反映了什么？”这样人物形象就立体了。

传统教法和创新教法对比

四、怎么检验学生到底学没学会？

光讲不练假把式。课后可以布置点实践性的作业，比如让学生复述故事，或者写一写如果你是杰奎琳，在请求军官拿走蜡烛时，心里还会想些什么？这就能看出学生是不是真理解了人物的心理活动。

其实吧，教这篇课文最大的成就感，就是看到学生能通过你的引导，自己感受到文字背后那种家国情怀和智慧勇气。教学设计和课件都是工具，核心还是咱们老师自己对文本的把握和课堂的引导。希望这点心得能给大家一些启发，如果有更好的点子，欢迎交流！

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