初中教资面试化学试讲真题：如何通过pH试纸使用试讲拿到高分，重点环节有哪些？
朋友们，尤其是正在备考初中化学教资面试的各位，是不是一听到“试讲”两个字就有点头皮发麻？🤯 别慌，今天咱们就聚焦在初中教资面试化学试讲真题上，特别是那个出场率挺高的「pH试纸的使用」这个题目，掰开揉碎了讲一讲，希望能给备考中的你带来一些实实在在的帮助。
一、pH试纸试讲，基本结构不能乱
拿到这个题目，10分钟的试讲，你得有个清晰的框架。一般来讲，可以这么安排：
导入（约1.5分钟）：别一上来就干巴巴地说“今天讲pH试纸”。可以像聊天一样提问：“同学们，我们之前用紫色石蕊溶液知道了溶液的酸碱性，那怎么能更精确地知道它是‘多酸’或者‘多碱’呢？”这样自然引出pH试纸。
新授（约5-6分钟，这是核心！）：这里要展开讲。
认识pH和标准比色卡：拿出道具（可以语言模拟），告诉学生pH范围是1-14，酸碱性不同，颜色从浅到深变化。
演示操作步骤：这是重点中的重点。一定要边讲边模拟操作。步骤可以概括为：“撕、放、蘸、点、比、读”。
撕：撕一小条试纸。
放：放在干燥洁净的表面皿或玻璃片上。
蘸：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。
点：将玻璃棒上的待测液点在试纸中部。
比：迅速与标准比色卡对比。
读：读出最接近的pH值。
强调注意事项：这是展示你专业性的地方，也是易错点！必须重点强调：
❌ pH试纸不能直接伸入试剂瓶！会污染整瓶溶液。
❌ pH试纸不能提前用水润湿！这相当于把溶液稀释了，测酸性溶液结果偏大，测碱性溶液结果偏小，全错了。
✅ 玻璃棒和表面皿必须干燥洁净。
巩固练习与小节（约2分钟）：可以设计个互动，比如口头说“现在请一位同学来判断一下稀盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水的pH值大概是多少？”然后自己模拟学生正确回答。小结时带着学生快速回顾步骤和要点。
布置作业（约0.5分钟）：比如让学生回家测一下糖水、肥皂水等的pH，联系生活。
二、pH试纸试讲，这些地方特容易失分！
根据一些真题回顾和解析，考官特别在意以下几点，也是很多人栽跟头的地方：
易失分点 | 错误示范 | 正确做法及关键点 |
|---|---|---|
操作规范性 | 语言描述时，模拟将试纸直接插入溶液。 | 必须强调“用玻璃棒蘸取后点在试纸上”，并解释原因（避免污染溶液）。 |
原理理解 | 只讲操作，不讲为什么pH试纸会变色。 | 可以简单提一句（因溶液酸碱性不同，试纸上的指示剂发生颜色变化）。 |
互动与评价 | 全程自言自语，不顾及“学生”。 | 要有提问环节，比如“哪位同学能总结一下步骤？”然后停顿一下，再给予肯定“嗯，这位同学总结得很好！” |
安全与环保 | 忽略实验后物品的处理。 | 提一句“实验结束后，我们要将使用过的试纸妥善处理，保持实验台整洁。” |
三、怎么准备才能让考官眼前一亮？
光知道框架和易错点还不够，怎么才能讲出彩呢？
“演”得真实：虽然没实物，但你要当它有。动作要到位，比如“撕”试纸、“盖”灯帽（虽然可能没酒精灯事，但体现实验习惯）。“下面，老师用干燥洁净的玻璃棒来蘸取少量稀盐酸...” 语言配合动作，显得很熟练。
板书设计：不能少！标题（pH试纸的使用）、步骤关键词（撕、放、蘸...）、注意事项（关键词语如“不能直接伸入”、“保持干燥”），结构清晰，字迹工整。
紧扣课标[!--empirenews.page--]：现在强调核心素养和“绿色化学”理念。在讲注意事项时，可以提到“正确操作不仅能得到准确结果，也能避免药品浪费，树立环保意识。”这就拔高了。
有朋友问，要是抽到的题目不是pH试纸，比如是“中和反应”或者“二氧化碳的制取”该怎么办？其实万变不离其宗，思路是相通的：清晰的环节+突出重点难点+生动的互动+规范的实验操作模拟+体现教学理念。比如讲“中和反应”，核心是通过实验（滴加酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸，颜色变化）引导学生得出中和反应概念和实质。“二氧化碳的制取”则要讲清反应原理、装置选择、检验验满方法等。
最后一点个人心得，备考期间，最好能找个人少的角落，真的把试讲过程出声地练几遍，录下来自己听，看看时间把握和语言流畅度。有时候脑子里想得挺好，一说出来就不是那么回事了。真正的自信，来自于充分的准备。
希望这些零零碎碎的经验，能对正在备战初中化学教资面试的你有所帮助。加油，未来的化学老师们！💪
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