环境描写的段落初中生_校园环境描写段落摘抄如何寻找？环境描写段落摘抄加赏析有哪些实用技巧？
哎呀，每次语文考试写到记叙文，最头疼的就是环境描写了是吧？明明知道它能给作文加分，可就是写不出来那种“意境”。要么干巴巴一句“天气很好”，要么抄些老掉牙的句子，自己看着都尴尬。博主当年也是这么过来的，后来发现啊，搞定环境描写真没想象中难，关键是要找到对的段落和赏析方法。
👉 先来个实打实的对比，看看“普通描写”和“优秀描写”差在哪：
描写类型 | 示例 | 问题分析 |
|---|---|---|
普通描写 | “春天来了，校园里的花都开了，很漂亮。” | 空洞，无细节，无法形成画面感。 |
优秀描写 | “清晨的校园被金色的光辉所笼罩，一轮红日从东方缓缓升起，教学楼宽敞明亮的走廊上挂满了学生们的画作，仿佛身处神话中的世界。” | 有时间（清晨）、有色彩（金色）、有细节（走廊画作），画面立体，氛围感强。 |
看出来了吧？好的环境描写就像给文章开了滤镜，氛围感一下子就上来了。
那，去哪找这些又美又实用的段落呢？博主经常偷偷用这几个方法：
盯紧课本和读物：别小看语文课本里的文章，还有《读者》、《意林》这类杂志，里面的写景段落都是范文级别。比如那句“青蓝的天空和洁白的云朵在眼前铺展开来”，简单吧？但颜色搭配清新，画面感一下就出来了。
建立自己的素材库：准备个本子或用手机笔记，按季节（春、夏、秋、冬）、天气（晴、雨、雪）、场景（校园、家乡、田野）分好类。看到“落日余晖，波光粼粼，天水相接”这种描写黄昏的，就归到“傍晚”类，用的时候直接翻。
学会“抄”作业：不是让你原封不动地抄啊！是模仿结构和修辞。你看人家写阳光：“阳光慵懒的午后，小院沉浸在一片金黄之中”，用了拟人（慵懒）和比喻（一片金黄）。你就可以模仿着写：“夏日的阳光格外热情，柏油路面被晒得泛起点点油光。”
光摘抄不动脑，等于白折腾。赏析才是让段落变成你自己东西的关键一步。 很多同学觉得赏析很难，其实就问自己三个问题：
它写了什么？（抓住了哪些景物？比如“溪水清澈见底，小鱼自由游弋”，景物是溪水和小鱼。）
怎么写的？（用了什么修辞？动词好不好？）“小巷深深，尽头之处，一篱青竹围小院，炮桐疏影斜阳里”，“围”和“斜” 这两个动词，瞬间让画面活了，有了一种宁静深远的意境。
为什么好？（表达了什么情感？营造了什么氛围？）像“秋夜凉如水……静静地听窗户底下蛐蛐的浅吟低唱”，这氛围一下就出来了，那种宁静、略带怀旧的秋夜感觉，能很好地烘托人物心情。
👉 再分享两个博主压箱底的“万能公式”，专门对付考试时没灵感：
“五感法”写场景：别光用眼睛看！把听觉、嗅觉、触觉都用上。
视觉：“残阳依山，近黄昏，斜晖情脉脉。抬眼望，西子湖上，薄雾轻绕”。
听觉：“耳边是潺潺的渠水拍打着堤岸，奏响了一曲优美的晨曲”。
嗅觉：“一阵幽幽馨香随风飘来，摇人心旌。哦!是春风吹绽了桃花。”
“动静结合”增层次：死的景物和活的景物放一起写。
静景：“湖面像一面镜子一样平静”。
动景：“湖里时不时的有青蛙划过水面，翻起一阵阵水花”。
最后说点真心话，积累环境描写段落，目的不是生搬硬套，而是让你脑子里有货，笔下才能生花。最重要的是多观察身边真实的环境，把你的情感融进去。比如下雨天，别只写“下雨了”，去感受雨滴的声音，空气的味道，路边小草的状态……
希望这点心得能帮到你。下次写作文，不妨试试这些方法，也许就能让阅卷老师眼前一亮呢！[!--empirenews.page--]
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