外研版初中七年级英语教学计划：中小学英语衔接教学策略如何制定？七年级英语学情分析与教学措施有哪些重点？
你是不是也在为刚上初中的学生英语基础参差不齐头疼？我这学期接手七年级英语课，班里有的学生26个字母都默不全，有的已经能进行简单对话，这种差距给教学带来很大挑战。教学进度怎么安排、怎么设计课堂活动才能兼顾不同层次学生，这问题困扰了我好久。
刚开始教七年级英语的老师经常会问：外研版教材到底该怎么教？ 特别是中小学英语衔接这块，处理不好会直接影响学生整个初中阶段的英语学习。就拿我自己的经历来说，上学期班上有个小学没怎么接触英语的学生，因为跟不上进度差点放弃英语，后来我调整了教学策略才慢慢帮他找回信心。
中小学英语衔接的几个关键点：
字母和音标教学要趣味化——不要以为学生都会了，其实很多学生字母书写和发音都不规范
以旧引新教学词汇——用小学已学过的词汇解释新词，降低学习焦虑
逐步过渡到全英教学——开始可中英结合，慢慢增加英语比例
说到音标教学，我发现用歌谣、绕口令等方式特别有效。比如教元音发音时，我会编一些简单的 chant，让学生边打拍子边读，课堂气氛立马活跃起来。
教学进度安排方面，外研版七年级上册一般这样安排：
第1-2周：Starter部分，重点教字母、音标和简单日常用语
第3-4周：Module 1“My teacher and my friends”，侧重自我介绍和问候
第5周后：每个模块大约用1-2周，根据学生掌握情况灵活调整
分层教学在这时候特别重要。我会根据学生水平设计不同难度的任务：基础弱的学生重点抓词汇和简单句型，基础好的学生会有扩展阅读和写作练习。作业也分层次布置，让每个学生都能体验到成功感。
有老师问我怎么培养学生学习习惯，这方面我下了很大功夫。七年级是形成良好习惯的关键期，我会要求学生：
准备词汇本：记录单词发音相近或词形相似的词
每天背诵对话：培养语感
使用英汉词典：遇到生词自己先查
小组合作学习效果也不错。我把不同水平的学生分在一组，让他们互相帮助，同时开展小组竞赛。学生为了集体荣誉都会努力，这种peer pressure比老师催促有用多了。
评价方式也很重要，我采用形成性评价，每天、每周、每月都有小测评。这样能及时发现问题，不会等到期末才发现学生哪里没掌握。
最想分享的心得是：七年级英语教学急不得，特别是开学前两个月，进度宁可慢一点也要夯实基础。学生刚开始可能不适应初中学习节奏，多鼓励、多肯定，帮助他们建立信心比教多少知识都重要。
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