滑县火车站初中校长如何引领学校发展？火车站初中如何成为名校？

说真的，很多教育圈的朋友在聊，一所学校要想“出圈”，除了硬件设施和生源质量，校长的领导力绝对是核心要素。滑县火车站初中，或者说更广为人知的道口镇第二初级中学，就是个活生生的例子。这所学校从原来一个位置偏僻、由旧火车站改建的普通中学，发展到今天获得“河南省依法治校示范学校”、“全国科技教育示范学校”等众多荣誉，它的蜕变过程，确实值得琢磨。很多人会好奇，滑县火车站初中校长程金来到底是用了什么方法，把这所学校带起来的。

🚀 顶层设计：把“管理”变成“引擎”

程金来校长的做法，首先是在学校管理上下了狠功夫。他搞了一套精细化的管理套路，这事儿在很多学校也提，但在这里落实得特别细。比如说宿舍管理，他们搞的是半军事化，被子叠成豆腐块，牙刷朝向都一致，鞋尖朝外摆放。晚自习值班，规定从18:50到23:00至少要巡视三次，每次重点看什么都有明确要求。这种对细节的较真，一开始可能有人不理解，但时间长了，学生行为习惯养成了，整个校园的秩序感和学风就出来了。

在师资队伍建设上，他们不光用制度约束，更注重情感激励和机制激励相结合。比如学校制定了《教职工、班主任考核细则》，考核结果和评先、评优、晋职晋级挂钩。同时，学校领导坚持“四个必访”（婚丧嫁娶、家庭重大问题、生病住院、生活困难必访），老师生日还会收到学校送的蛋糕。这种“制度+关怀”的模式，确实能调动老师的积极性。

🌈 特色办学：不只是抓分数

现在的教育早不是光看升学率了。程金来校长他们在这方面也动了不少脑筋。比如他们非常重视校园文化建设，班班有板报，有红领巾广播站，有各种兴趣小组，还建了科技馆。校园绿化面积超过50%，花开季节像个公园，被评为安阳市“绿色环保学校”。

特别值得一提的是他们对留守儿童的关爱。学校有近千名留守儿童，占了学生总数的将近一半。学校为此成立了领导小组，建立了“代管家长”制度，还专门设了留守儿童心理咨询室、亲情室，甚至在餐厅有留守儿童售餐口和就餐区，宿舍也分了男女留守儿童住宿区。这种针对特殊学生群体的细致关怀，体现了“有教无类”的理念。

学校还特别注重理论与实践的结合，会组织学生去种业公司参观，开展劳动实践教育活动，也会组织团员代表参观法治文化展馆进行法治教育和党史教育。这样学生学的就不是死知识。

📊 过去和现在的对比

为了更直观，咱们可以看看这个对比：

这么一看就能发现，变化确实是全方位的。

那作为一校之长，程金来具体做了哪些关键决策呢？​ 从公开报道看，他非常重视教师的专业成长和校际交流。例如，2022年10月，道口镇第二初级中学就与火车站初中的数学老师一起举办了工作坊活动，共同观摩优课、听讲座、评课议课。这种交流能打破学校壁垒，实现资源共享和经验互补。程金来校长本人也获得了“首届安阳市中小学名校长”的称号，这其实也是对他个人领导力的一种认可。

总的来看，滑县火车站初中（道口镇第二初级中学）的发展，离不开一位有想法、肯实干、重细节的校长，以及一套结合了制度化管理和人性化关怀的办学策略。它告诉我们，学校发展没有固定模板，关键是找到适合自己的路径，并且坚持走下去。这个过程肯定不容易，会遇到各种问题，但结果说明了一切。[!--empirenews.page--]

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