昌图第四高级中学是普高还是职高(2025参考)

一、学校性质与办学定位

昌图县第四高级中学隶属于昌图县教育局，是一所公立全日制普通高中，而非职业高中。该校成立于1980年，经过四十余年的发展，已成为当地规模较大的完全中学，现有78个教学班，学生总数超过4000人。作为县级普通高中，其核心目标是为学生提供全面发展的基础教育，注重文化课教学与综合素质培养，而非职业技能培训。

二、办学特色与教育模式

学校以“多元发展，体育引领”为办学特色，推行分层教学模式。根据学生学业水平和学习能力，划分为精英班、A层班和B层班，实施针对性教学。例如，精英班聚焦拔尖学生培养，A层班注重夯实基础，B层班则通过低起点、密台阶的教学策略帮助后进生提升。同时，学校开设篮球、足球、音乐、美术等艺体社团，为有特长的学生提供专业训练，助力其通过艺体高考升入理想院校。

三、课程体系与升学路径

课程设置完全遵循普通高中教育大纲，涵盖语文、数学、英语等九大学科，并配备现代化教学设施如物化生实验室、计算机教室等。学校近年高考成绩亮眼，2023年本科上线率达60.5%，实验班本科率高达98%，部分学生考入“211”“985”院校。通过艺体特长生培养计划，许多文化课薄弱但具备特长的学生实现了升学突破。

四、师资力量与校园建设

学校拥有347名教职工，其中高级教师198人，硕士研究生15人，形成老中青结合的优质师资团队。校园占地200余亩，配备标准化塑胶跑道、体育馆、图书馆及四栋宿舍楼，教学区全面覆盖多媒体设备，实现远程教学与信息化管理。这种硬件条件为学生提供了兼具现代化与功能性的学习环境。

五、与职业高中的本质区别

与职业高中侧重职业技能培训不同，昌图四高始终以普通高中教育为核心任务。其管理采用“严、细、精、实”模式，通过推门听课、集体备课等制度保障教学质量。虽然学校引入体育与学科融合的创新理念，但目标仍是提升学生综合素养，而非培养特定职业人才。这种定位使其在课程结构、评价体系及升学导向上均与职高存在根本差异。

通过分层教学、艺体特色双轨并行的策略，昌图四高在普通高中教育框架内探索出个性化发展路径，既保障了学生升学竞争力，又为其多元化成长开辟空间。未来，学校将继续以省级特色高中建设为契机，深化教育改革，巩固其作为辽北地区优质普高的领先地位。

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