杭州新课堂 初中作文：情境类材料作文怎么写，初中作文生活体验写作技巧如何掌握？

最近好多杭州的初中生问我，“老师，情境类材料作文到底该怎么下笔啊？”🤔 说实话这种题型确实挺考验人的，特别是杭州中考近几年特别爱考。

我翻看了不少杭州中考作文题，发现一个规律——那些高分作文，往往不是单纯描述情境，而是写出了 “情境”与“我”的真实连接。就像有篇范文里写的，学生通过爷爷传承青花瓷碗的故事，把家族文化传承这个主题写得特别打动人。

· 情境类作文的三个关键点

很多同学一看到材料就发懵，不知道从哪里切入。其实你想想：材料中提供了什么具体场景？这个场景触发了你什么回忆或联想？你从中获得了什么思考？

比如杭州中考常考的续补式作文，给你一个开头让你补充完整。这时候扣住情境关键词特别重要，不能自己乱编一套。

还有引发式作文，材料中的情境只是个引子，你需要由此展开联想。比如有题目给的是“麻烦”的情境，有学生就写了打车忘带钱的经历，通过司机“能麻烦到我是我的荣幸”这句话，引出对人与人之间温情的思考。

· 生活体验类作文的素材从哪里来

家庭生活：比如家里的老物件、家人的一句话、一次家庭活动。像那篇“传家宝”作文，就是通过青花瓷碗带出家风传承。

校园生活：老师、同学、校园里的人和事。有篇写“刚哥”的作文，通过校长日常小事展现人物形象，很真实。

社会生活：一次偶遇、一次帮助别人的经历。那个打车忘带钱的学生，就是从社会小事中悟出大道理。

说到“新课堂”对作文的影响，我觉得最大的变化是更注重真实体验了。以前的作文可能更看重辞藻，现在老师们更希望看到有血有肉的真实故事。

有学生跟我说，“老师，我生活平平无奇，没什么好写的”。其实不是没有素材，是你没学会观察和思考。比如新学期开始、课堂上的一个小插曲、甚至是换座位这种小事，都能写出好文章。

· 避免这些坑，你的作文能更上一层楼

别把情境类作文当成阅读理解来写——这是很多同学容易犯的错误。你不是在分析材料，而是在材料的基础上写出自己的故事。

还有，别生硬地套用范文。老师一眼就能看出来是不是你自己写的。你的感悟应该自然地融在故事里。

我自己教学生写作文时，最看重的是真诚。你真正从这个情境中体会到了什么？是发现了被忽略的情感，是理解了某个人，还是对生活有了新的认识？把这些真实的感受写出来，就是好作文。

对了，写作时可以试试“五感法”——在这个情境中，你看到了什么、听到了什么、闻到了什么、感受到了什么？把这些细节写进去，文章立马就生动了。就像那篇在乡下生活的作文，作者注意到了“花瓣上还挂着晶莹的露珠”，听到了“风吹过菜叶的沙沙声”——这样的描写，谁读了都能感受到那份真实。

所以下次写情境类作文的时候，别急着动笔。先静下心来想一想，这个情境让你想到了什么？把你生活中那些类似的、相关的经历调动出来。把它们真诚地记录下来，就是一篇独特的作文。✍️

最打动老师的永远是那些有温度、有呼吸的真实故事。

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